Repenser les récompenses dans l’éducation des enfants : l’apprentissage lui-même devrait être la récompense. Pourquoi les récompenses sont inefficaces et nocives Définir la notion de récompense dans l’éducation Les récompenses prennent plusieurs formes, que ce soit à l’école ou à la maison : étoiles, bonnes notes, bons points, temps libre, …

Les pratiques innovantes en éducation par Marie-Ève Lacroix et Pierre Potvin, Université du Québec à Trois-Rivières À première vue, l’innovation semble une notion simple signifiant nouveauté et changement. Cependant, lorsque l’on recense les écrits de recherche ou les écrits professionnels sur l’innovation sociale – et en particulier sur l’innovation en …

Naissance d’un nouveau modèle d’enseignement : la pédagogie explicite   Le nouveau modèle de pédagogie explicite très rapidement évoqué ici a été découvert, tout récemment sur le site de l’ancien Institut National de Recherche Pédagogique (INRP) devenu Institut Français de l’Éducation (IFE), dans les échanges consécutifs à un article précisément sur la pédagogie …

La dyslexie La dyslexie est un trouble de la lecture qui se traduit par une déficience au niveau de l’acquisition du langage écrit. Touchant 3 à 5 % des enfants, il s’explique par une mauvaise liaison entre la partie du cerveau qui est responsable de la reconnaissance des mots et celle, …

On distingue trois voix : la voix active, la voix passive et la voix pronominale. • Le verbe est à la voix active : La machine lave le linge. Le sujet la machine fait l’action de laver. • Le verbe est à la voix passive : Le linge est lavé par la machine. Le sujet le linge ne fait pas l’action de laver, …

Comprendre les inégalités scolaires Au cours des années 80 et 90, l’enseignement français s’est largement démocratisé : plus d’élèves, plus de diversités sociales, allongement drastique de la durée moyenne de scolarisation, croissance du nombre d’élèves réussissant l’épreuve du baccalauréat, etc. Mais deux constats s’offrent à nous. Le premier est que la …